ACTORES · ENTIDADES ACADÉMICAS

Entidades Académicas

Las entidades académicas conforman un engranaje estratégico de la estrategia veinte21 y participan activamente en la construcción de una propuesta educativa multimodal.

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EJES DE ACCIÓN

LÍNEAS DE ACCIÓN

PARA LAS ENTIDADES ACADÉMICAS

EN LA MULTIMODALIDAD

Cada entidad académica deberá crear una Comisión de Seguimiento UASLP Multimodal: Plataforma veinte21 , la cual estará conformada por el director o directora, secretario o secretaria académica, secretario o secretaria escolar, coordinadores de carrera y otros actores que se consideren pertinentes.

Esta comisión tendrá como propósito analizar el contexto educativo de la entidad académica, identificar problemáticas y retos, tomar decisiones estratégicas, así como implementar, dar seguimiento y evaluar las acciones que contribuyan al desarrollo de la enseñanza y a la formación de los estudiantes.

UASLP es PRESENCIA

Acompañamiento y comunicación permanente con los estudiantes.

INCLUSIÓN EDUCATIVA

Para todo tipo de estudiantes.

FLEXIBILIDAD CURRICULAR Y PEDAGÓGICA

Para la enseñanza superior.

PERTINENCIA

De los programas educativos.

PLATAFORMA VEINTE21

Entidades Académicas en la multimodalidad

Conoce el papel estratégico de las entidades académicas dentro de la Plataforma Veinte21.

PARA LAS ENTIDADES ACADÉMICAS

5 Ejes de acción

Las entidades académicas conforman un engranaje estratégico de la estrategia veinte21.

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EJE DE EVALUACIÓN Y MEJORA CONTINUA

Evaluación y mejora continua

EJE 01

Realizar diagnósticos y evaluaciones que permitan reconocer las principales fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas actuales de la entidad académica y sus programas educativos

Analizar las experiencias desarrolladas durante 2020 para reconocer las principales fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Identificar las condiciones de acceso y uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por parte de docentes y estudiantes.
Reconocer el nivel de competencia digital de docentes y estudiantes.
Identificar las habilidades de planeación y organización necesarias para el desarrollo de los cursos.
Analizar los resultados de aprendizaje y las experiencias de los estudiantes.
Considerar las percepciones de los estudiantes sobre las experiencias educativas.
Recopilar información mediante encuestas, grupos de discusión virtuales y otros mecanismos de seguimiento.
Dar seguimiento al desempeño de los estudiantes para identificar necesidades de apoyo.
Analizar los planes de trabajo y estrategias docentes implementadas.
Con base en los resultados, diseñar estrategias de carácter curricular y escolar, de apoyo al profesorado, de apoyo al estudiante y de comunicación con los órganos colegiados.

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EJE CURRICULAR-ESCOLAR

Curricular- escolar

EJE 02

Planear la oferta de cursos del semestre agosto a diciembre 2020. A la par, definir las modalidades de los cursos.

Considerar tres modalidades para el desarrollo de los cursos: 100% presencial, presencial con algunos componentes no presenciales y 100% no presencial, siendo esta última la modalidad preferente.
Definir las estrategias necesarias para el desarrollo de los componentes presenciales de los cursos.
Establecer un equilibrio adecuado entre las actividades sincrónicas y asincrónicas.
Organizar las actividades académicas de acuerdo con las condiciones institucionales y las disposiciones sanitarias vigentes durante el periodo.
Considerar las características particulares de cada programa educativo para establecer la modalidad y las estrategias de enseñanza.

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EJE DE APOYO DOCENTE

Apoyo docente

EJE 03

Establecer estrategias de orientación, formación, asesoría y apoyo continuo hacia los docentes y entre docentes (entre pares)

Favorecer el desarrollo educativo de los docentes mediante estrategias de formación pedagógica y fortalecimiento de competencias digitales.
Mantener una comunicación continua con los docentes para atender dudas y necesidades relacionadas con el desarrollo de los cursos.
Generar espacios que cuenten con computadoras y conexión a internet para facilitar el trabajo docente.
Brindar apoyo técnico para resolver las dificultades relacionadas con el uso de plataformas y herramientas digitales.
Identificar y difundir buenas prácticas desarrolladas por los propios docentes.
Generar y compartir materiales digitales relacionados con la planeación, el aprendizaje, la evaluación, el uso de las TIC y las herramientas tecnológicas.

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EJE DE APOYO ESTUDIANTIL

Apoyo estudiantil

EJE 04

Establecer estrategias generales y específicas de orientación escolar sobre la organización de los cursos como: información sobre días y horarios; profesores a cargo; medios de contacto; fechas de evaluación y entrega de calificaciones

Generar espacios y grupos de comunicación que permitan mantener contacto permanente con los estudiantes.
Mantener una comunicación continua para informar oportunamente sobre las actividades académicas.
Establecer espacios que cuenten con computadoras y conexión a internet para apoyar a los estudiantes que lo requieran.
Brindar apoyo técnico para atender dificultades relacionadas con el acceso y uso de las herramientas tecnológicas.
Implementar un programa especial para los estudiantes de nuevo ingreso que favorezca su integración, orientación y acompañamiento tutorial.
Favorecer la formación integral mediante actividades relacionadas con la salud, deporte, arte, cultura y ética.
Establecer estrategias de apoyo que permitan atender las necesidades específicas de los estudiantes y favorecer su permanencia y desarrollo académico.

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EJE DE COORDINACIÓN CON EL HCTC

Coordinación con el HCTC

EJE 05

Mantener comunicación con el Consejo Técnico Consultivo para informar y validar las estrategias, acciones y medidas propuestas.

Asegurar que las estrategias y acciones propuestas sean compatibles con la normativa universitaria.
Presentar ante el Consejo Técnico Consultivo las estrategias, acciones y medidas que se consideren necesarias.
Establecer medidas excepcionales cuando las circunstancias lo requieran, procurando que estén debidamente justificadas y tengan una duración limitada.
Mantener actualizados los programas de los cursos cuando las condiciones académicas lo requieran.
Considerar posteriormente la posibilidad de ofrecer cursos, talleres u otras actividades complementarias durante 2021.

ENTIDADES ACADÉMICAS

Un engranaje estratégico de la estrategia veinte21

La participación coordinada de las entidades académicas permite articular acciones de evaluación, planeación curricular, apoyo docente, apoyo estudiantil y coordinación institucional.